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    這是一堂數學課,也是一堂思政課!

    2022-09-06 08:52
    來源:半月談網

    多媒體黑板上,武軍老師列出4個數字:早上4點起床,5點到崗;晚上7點離崗,8點到家。然后,給學生發了一張名為“團結就是力量”的評價單,設置3個問題,開始教學活動。

    這是內蒙古自治區包頭市青山區北重六小六年級一班的一堂數學課。這組數字,是武軍老師不久前參與社區防疫時,了解到的防疫人員的作息時間。他告訴同學們,雖然身著防護服的“大白”們有多個民族的同志,但他們有一個共同稱謂叫“志愿服務者”。

    這是一堂數學課,但也是一堂思政課。

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    數學老師武軍在講“數學思政課” 賈立君 攝

    別開生面的數學課

    評價單中的第一個問題是:“你看到這組數據,了解到了什么?”同學們踴躍發表想法,有的說志愿者每天工作14個小時,有的說志愿者每天從上崗到回家15個小時,有的說志愿者從起床到晚上回家共16個小時。

    “你是怎么得到這些數據的?”同學們有的用12小時制計算,有的用24小時制計算,老師根據同學們的想法,將“19-5=14”“20-5=15”“15+1=16”等一個個等式寫在黑板上,然后問學生“看到16個小時,你能提出什么數學問題?”有學生回答:“16個小時占1天的多少?也就是說志愿者每天工作時間占全天的2/3?!?/p>

    課堂教學自然進入第二個問題:“你能把這個分數用圖表示出來嗎?”同學們有的用圓,有的用線段或長方形等畫出分數圖標。此時,老師補充道:“當你看到這樣的圖,有什么話要說?”大家紛紛表示:“志愿者太辛苦了?!?/p>

    第三個問題是:“當你了解到更多關于抗疫的故事后,你有什么感受?”在《愛的奉獻》背景音樂中,同學們競相回答:“為了大家的健康,他們犧牲自己很多的時間”“向所有的志愿者致敬”……

    “我們相信團結就是力量?!崩蠋熣f,“作為小學生,一定要遵守防疫要求,從我做起,從小事做起,大家齊心協力,疫情一定會被我們戰勝?!?/p>

    科科有思政,重在育人育心

    “讓孩子們感受數字的力量、數字的溫暖?!闭劦缴鲜稣n件的設計,武軍老師告訴半月談記者,把數學置于真實的場景,使孩子們對書本里的概念有了更深刻的理解,讓大家在感動中強化對所學內容的應用。

    據了解,在青山區的中小學校里,像這樣生動活潑、令人感動、發人深思的課堂還有不少。

    有的數學老師在講分數“1/2”時,給學生播放黨史題材電影《半條被子》,讓同學們明白,“共產黨人就是自己有一條被子,也要剪下半條給老百姓的人”。

    在英語課上,有的老師從父母、兄弟姐妹等小家庭成員開始,到班級、同學、老師、學校、所在城市、中華民族的大家庭,再到人類、地球大家園,逐一學習單詞、詞匯、句子,引導孩子們增強人類命運共同體意識;有的在講各國飲食文化時,倡導大家尊重差異,并讓學生了解我國現代農業狀況,明白“中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手上”的深刻道理。

    音、體、美、勞等課程也成為老師們設計思政課件的舞臺、學生感受春風化雨的沃土。青山區光榮道小學的“車間”“工廠”,為孩子們搭建起多樣的實踐課堂。

    “立德樹人的關鍵是育人育心?!鼻嗌絽^教育局教研室主任王云峰說,在全面實施素質教育過程中,局里要求全體教師、所有學科在教育活動中挖掘“思政點”,讓每門課程均飽含愛黨、愛國、愛人民的意蘊。

    打通壁壘,構建“大思政”體系

    “全學段、全學科參與思政課的設計?!鼻嗌絽^教育局副局長高君介紹,當地42所中小學的310多名教學能手,已設計出140多節思政“金課”,5萬多名學生受益。

    為推動思政教育“無處不在、時時創新”,2021年4月,青山區教育局與包頭師范學院建立“新時代大中小幼思政課一體化教育聯盟”,聚焦地區思政教育,致力于資源挖掘、課程建設、專業成長、方法優化、陣地開發、地區經驗研究。

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    包頭市青山區光榮道小學學生在微型植物工廠里上課 賈立君 攝

    聯盟建立后,雙方共享資源,開展骨干教師研討沙龍、優秀教學設計與課例征集評比等活動,并在廣東省東南教育科學研究院專家指導下錄制了14堂《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》微課,同時組建“大思政”團隊,開展語數外音體美勞各學科思政“金課”競賽,將上百個優秀教案向全區各校推廣。

    在此基礎上,去年以來青山區政府出臺《大中小幼思政課一體化工作實施方案》等一系列政策文件,構建階梯育人體系,保障學校充分發揮學段優勢,創建不同主題的思政課程。不久前,青山區承辦了自治區黨委教育工委、教育廳主辦的思政課集體備課會,當地6位教師分別就鑄牢中華民族共同體意識融入高中、初中、小學各學段,進行了教學示范。

    “立德樹人,側重育人,而不是育分?!鼻嗌絽^教育局黨組書記、局長吳生強說,上述舉措,目的是要打通思政教育學科不融通、學段不貫通的壁壘,切實落實好立德樹人根本任務;今后,各學校還將進一步把思政與時政緊密關聯,打造更多循循善誘的思政“金課”。

    來源:《半月談》2022年第16期 原標題《科科有思政,育人先育心》

    半月談記者:賈立君任軍川 |編輯:原碧霞

    責任編輯:孔德明

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